你的位置:首页 > 新闻动态 > 农村教育

临泽多措并举提升乡村教育质量

2022/11/8 9:24:25

临泽县聚焦义务教育优质均衡发展短板,健全保障机制、优化资源配置、统筹融合管理、配强师资队伍,着力提升乡村学校教育教学质量,推进义务教育城乡一体优质均衡发展,努力办好人民满意的教育。

    健全机制,保障健康发展

    优先保障乡村学校办学经费,严格落实村教学点和镇寄宿制中心小学公用经费拨付、家庭经济困难学生生活补助和营养改善计划。项目资金、绩效分配向镇寄宿制中心小学和镇中心园、日托式村教学点倾斜,今年共投入资金2200万元,新建、改扩建32个乡村学校师生食堂、学生公寓,运动场、水冲式厕所、盥洗室等,大力改善乡村学校办学条件。严格督导狠抓落实,将乡村“两类学校”发展情况列为县域义务教育优质均衡发展的重要内容,落实责任区督学职责,强化检查督导,确保相关支持政策落地落实。

    合理布局,优化资源配置

    综合分析研判乡镇区域内经济发展、人口流动变化、交通资源状况等因素,兼顾长远规划和近期发展需要,借助城乡公交一体化带动村教学点优化整合。今年,调整撤并村教学点32个,新建日托式教学点9个,盘活师资96人,配备低年级学生、幼儿午休用床和玩教具、图书等设施设备,优质教育资源更加集中,教育教学管理更加规范,稳步提升乡村学校教育教学质量长效机制初步建立。改建闲置村教学点为学生劳动实践基地和生活保障基地,“两园”(菜园子、果园子)蔬菜水果补贴学生食堂,降低伙食成本。尊重家长、学生意愿,寄宿、日托、走读办学模式多项选择,家长接送学生负担大幅减轻,农村劳动力有效释放。

    一体推进,统筹融合管理

    全面落实中小学校党组织领导的校长负责制,实行学区制管理,强化镇中心校统筹管理职责,推进镇中心小学和同乡镇村教学点一体化办学、协同式发展、捆绑式考评。完善提升内部治理效能,中心校和教学点教师作为同一学校的教师“一并定岗、统筹使用、轮流任教”,统一中心校和村教学点学校课程设置、教学安排、教研活动和教师管理,推进教师集体教研备课,统筹排课。深入开展乡镇连片集体教研活动,定期组织村教学点学校参加学区内同课异构等研训活动,着力提高村教学点规范化、标准化水平。

    全新举措,配强师资队伍

    镇寄宿制中心小学按省定师生比1:19标准配备学科教师,并按《甘肃省义务教育学校办学基本标准》1:30-40(一班一人)配足配齐生活指导教师,村教学点按一班一师加一名管理人员(幼儿园按实际设班数)标准配备教师,保证乡村学校教师充足。去年以来,组织乡村教师参加线上线下培训2000多人次,协调西北师大50名学生到农村学校顶岗实习,选派56名乡村教师到城区校园跟班学习、19名城区教师到乡村学校支教,乡村教师专业发展水平不断提升。全县乡村现有省级农村骨干教师44人、市级骨干教师29人、县级骨干教师126人,占乡村教师总数的28.6%。全面落实乡村教师待遇,年均发放乡镇工作人员补贴343.2万元、乡村教师专项补贴63万元。全县乡村现有正高级职称16人、副高级职称303人,占乡村教师总数的45.8%。

    强化帮扶,提升办学质量

    深化督学责任区“学校责任、教师发展、学生成长”三个共同体机制、城乡结对帮扶机制,定期深入责任区校园、帮扶校园开展学校管理、课堂教学、校本教研等指导和办学条件帮扶,统筹推进城乡一体发展。建成城区小学与镇中心小学远程互动教学课堂、城区小学与村教学点美育同步教学课堂、村教学点线上课堂教学课堂,通过三种模式的“专递课堂”常态化教学应用,打造“优质学校带动薄弱学校、骨干教师带动其他教师、专业教师带动转岗教师”的教师成长和教学质量共同体,发挥教育信息化优势助力乡村教育教学质量不断提升,促进城乡教育优质均衡一体化发展和教育公平。